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提高注意力,刻意插入闲聊时间

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    在大学时会在课程中开辟一个像是“闲聊时间”的时段。学生本来就想讲话,想聊天。
    人在说话时就不会想睡觉。上课时,比起课程内容,学生也比较容易记得老师偶尔夹杂的闲聊。
    无论是谁,都无法长时间集中注意力。学生更是由于一直在听课,脑子里满满的,某种程度来说,无法长时间集中精神也是难免的事。
    一个半小时的课程,从开始到最后,都要一直集中精神,说起来是很简单,做起来却不容易。对于能按照自己节奏讲课的老师来说还好,但对听课的学生而言,他们觉得办不到,也是情有可原。
    因此,我在九十分钟的课程里,会先讲课四十五分钟,然后利用十五分钟,给学生各式各样的题目,让他们讨论,之后再继续讲课。
    也就是说,我是在课程中制造出闲聊时间。不过,因为有指定题目,所以虽说是闲聊,却也不是让他们漫无边际地聊天,必须要一边提到和题目有关的相关信息,一边展开闲聊。
    即使如此,学生还是如鱼得水般地聊得很起劲,比听课时有精神多了。在闲聊时间后,每个人的注意力都提升了,能够专心听课。这是因为闲聊让他们转换心情,也让他们的脑子动了起来。
    利用闲聊让学生的脑子动起来、能专心听课,这是我的教学技巧。在课程中插入闲聊时间,学生不但不会想睡觉,还能和其他同学有更多交流机会,结交更多朋友,之后的上课出席率也会变高。总之,优点一堆。
    就像这样,和主题无关的闲聊,能让疲倦的脑子休息、切换模式、变得更有活力。陷入胶着的会议也一样,如果能休息一下再开始,之后就能有活泼热烈的讨论。
    休息一下,不只使肉体的疲劳得到疗愈,而且在休息时所说的无聊的、没什么意义的话,对于让脑子稍事休息、变得更有活力,也非常有效果。
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